الوطن

دعوة أكاديمية لإدماج الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي

2025-05-14

مُؤَلِّف: مريم

توجه أكاديمي جديد في التعليم العالي

خلال اليوم الثاني من مؤتمر الشارقة الدولي الثاني للتعليم، دعا أكاديميون إلى تعزيز دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في نظام التعليم العالي. وأكدوا أن ذلك سيساهم في إعداد جيل من الخريجين القادرين على مواكبة متطلبات سوق العمل المستقبلية، مشددين على أن الذكاء الاصطناعي أصبح شريكاً أساسياً في التعليم.

دعوات لتحسين المناهج التعليمية مع الذكاء الاصطناعي

وأفادت الشيخة بدور بنت سلطان القاسمي، رئيسة الجامعة الأمريكية في الشارقة، خلال فعاليات المؤتمر، بأن التعليم يحتاج لاستراتيجيات فعالة لدمج الذكاء الاصطناعي بطريقة مدروسة، تعزز من مهارات الطلاب وتقدم الخدمة للمجتمع. ومن خلال ترسيخ قيم التعاطف والإبداع والتفكير النقدي في قلب العملية التعليمية، يمكننا ضمان أن يصبح الذكاء الاصطناعي شريكًا في تعزيز القدرات البشرية.

أهمية الذكاء الاصطناعي في تطوير المناهج الدراسية

كما أكد الدكتور تود لورسن، مدير الجامعة الأمريكية في الشارقة، أن النقاشات العميقة أكدت إجماعاً على ضرورة أن تأخذ الجامعات زمام المبادرة في دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم. وأضاف: "يجب علينا استثمار في الأطر الأكاديمية والأخلاقية المناسبة لضمان مشاركة الذكاء الاصطناعي في دعم رسالتنا الجوهرية في التعليم والاكتشاف وخدمة المجتمع."

الذكاء الاصطناعي ضرورة وليس خياراً

وأشار الدكتور محمد الترهوني، نائب مدير الجامعة، إلى أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي أصبحت ضرورية في عمليات تعزيز التعليم. فهي ليست خيارًا، بل ضرورة لمواكبة تطلعات الطلاب في المراحل الأساسية، حيث يجب أن يستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة تعزز قدراتهم على التفكير النقدي والتواصل.

تحديات وقيود أمام دمج الذكاء الاصطناعي

على الرغم من هذه الدعوات، هناك تحديات تتعلق بإعداد المعلمين بشكل مناسب لاستخدام هذه التقنيات، بالإضافة إلى ضرورة وجود معايير أخلاقية للاستخدام. خلال جلسة نقاش بعنوان "ردم فجوة المهارات في الذكاء الاصطناعي: دور التعليم العالي في تشكيل القوى العاملة المستقبلية"، تم التأكيد على أهمية دمج المهارات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي في المناهج التعليمية مع الحفاظ على الصلابة الأكاديمية.

استعدادات مستقبلية للمؤسسات الأكاديمية

في ختام المؤتمر، تم التأكيد على الحاجة الملحة لتبني الجامعات لممارسات أكاديمية قائمة على الذكاء الاصطناعي كجزء رئيسي من استراتيجياتها التعليمية، بما يساهم في تحقيق توافق بين الرؤى المستقبلية ومتطلبات السوق.