Uregulert bruk av kunstig intelligens (KI) kan undergrave det som mer enn noe annet har skapt og opprettholdt sivilisasjonen.

Det er på høy tid at vi stiller oss selv spørsmålet: Er KI en fortrinn eller en fare for fremtidige generasjoner? Mange skoler i Norge, som også i resten av verden, implementerer KI med åpne armer, men erfaringene fra digitaliseringen i skolen de senere årene har vært alt annet enn gode. Vi har sett skoleresultater som stuper, med en alarmerende korrelasjon mellom økt skjermbruk og dårligere psykisk helse blant barn og unge. Forskning viser at de skolene som har omfavnet teknologi i størst grad, faktisk har hatt de dårligste resultatene.

Samtidig står vi overfor en ny bølge av entusiasme om KI, hvor både politikere og skoleledere presser på for å bruke dette verktøyet fra tidlig skolealder, uten å fullt ut forstå konsekvensene. I Danmark er det nå en ambisjon om å erstatte 25% av lærerne med KI-teknologi – og dette kan bli en virkelighet også i Norge dersom vi ikke passer oss.

Mange eksperter advarer nå om at KI-boblen er i ferd med å sprekke. Den lovede produktivitetsveksten kommet lite som lovet, noe som skaper uro på børsene. Folk begynner å forstå at det som virker enkelt og morsomt, som å lage bilder eller få sammendrag av bøker, kan ha risikoer som langt overskrider fordelene. En av de største bekymringene er det enorme energibehovet til KI-aktører, som kan kreve massiv utbygging av kjernekraft for å møte etterspørselen.

Et annet kritisk punkt er at KI-systemer lærer fra data – og hvis dataene er feil eller ufullstendige, vil også output være det. Som psykologen Alison Gopnik har vist, evner barn å løse problemer på kreative måter som KI ikke kan etterligne. KI mangler den menneskelige intuisjonen som ligger til grunn for mange av våre beste løsninger.

Dessuten reiser bruken av KI flere etiske spørsmål. I situasjoner der menneskelivet står på spill, som med selvkjørende biler eller militære systemer, finner vi oss selv i en ny og skummel virkelighet. Vi må spørre oss: Kan vi stole på at KI alltid vil ta de riktige avgjørelsene?

Bruken av KI i skolen kan svekke vår viktigste ressurs: evnen til å tenke kritisk og løse problemer selv. Når elever og studenter tar snarveier til svar ved å spørre en KI, er det ikke bare deres læring som lider – det er hele samfunnets fremtid som settes på spill. Vår evne til å tenke fritt og kreativt er det som har brakt oss dit vi er i dag.

Det er viktig å revurdere og debattere bruken av KI, ikke bare i skolen, men i vår hverdag. Barn lærer best av mennesker, og den personlige kontakten med en dyktig lærer vil aldri bli overgått av en KI. I en tid der våre unge er mer eksponert for teknologi enn noen gang før, er det essensielt at vi også gir dem en solid forståelse av grunnleggende ferdigheter, som å skrive, regne og tenke selvstendig.

Til syvende og sist er den menneskelige intelligensen en uvurderlig ressurs. Det vi lærer i skolen i dag, vil ha innvirkning på hele sivilisasjonen i fremtiden. La oss ikke la engasjementet for teknologi overskygge verdien av å utvikle ekte menneskelig kontakt og læring.