Przerażające rezultaty matematyczne wśród uczniów!

Rok po roku liczba uczniów osiągających wyniki skrajne – zarówno bardzo dobre, jak i fatalne – rośnie w zaskakującym tempie. Jak wskazuje Agnieszka Sułowska, wykładowczyni dydaktyki matematyki, wyniki egzaminów ósmoklasisty i matur są tego najlepszym przykładem.

Co mówią wyniki tegorocznych matur?

W tym tygodniu Centralna Komisja Egzaminacyjna ogłosiła wyniki tegorocznych matur. Okazuje się, że zainteresowanie rozszerzoną matematyką spada, mimo że przedmiot ten nadal jest jednym z najczęściej wybieranych przez maturzystów. Sułowska zauważa, że uczniowie decydują się na dodatkowy wysiłek, aby zdawać matematykę w wersji rozszerzonej.

Zmiany w wynikach matur z matematyki podstawowej!

Wyniki egzaminów na poziomie podstawowym wyglądają gorzej – widoczny jest spadek zdawalności oraz większe różnice w wynikach między uczniami. Co więcej, skrajne odchylenie standardowe potwierdza, że sytuacja w polskim nauczaniu matematyki jest niepokojąca.

Czy pandemia pogłębiła problem?

Sułowska zwraca uwagę na to, że pandemia znacznie wpłynęła na osiągnięcia uczniów. Zjawisko wzrostu skrajnych wyników na egzaminie ósmoklasisty – zarówno bardzo słabych, jak i wyjątkowo dobrych – ilustruje rosnące nierówności w edukacji matematycznej.

Szkoły borykają się z poważnym problemem!

W Polskich klasach istnieje przepaść między uczniami świetnymi w matematyce a tymi, którzy mają ogromne problemy z podstawowymi pojęciami. Sułowska zaznacza, że to alarmujący sygnał dla nauczycieli i systemu edukacyjnego!

Kumulatywna natura matematyki!

Matematyka to przedmiot wymagający, w którym brak zrozumienia wcześniejszych zagadnień prowadzi do poważnych trudności w nauce nowych treści. Uczniowie, którzy nie opanują podstawowych umiejętności, stają przed ogromnymi przeszkodami w dalszej edukacji.

Rośnie zapotrzebowanie na zmiany!

Ekspertka podkreśla, jak ważne jest dostosowanie nauczania do różnorodności poziomów uczniów. Propozycja podziału na grupy w klasach matematycznych, podobnie jak ma to miejsce w językach obcych, mogłaby znacząco poprawić efektywność nauki.

Zaskakujące statystyki!

Średni wynik na egzaminie ósmoklasisty z matematyki w 2024 roku wyniósł jedynie 50% - to krok w tył w stosunku do lat ubiegłych! Maturzyści zdawalność na poziomie podstawowym spadli z 89% do 85%.

Czy w Polsce czeka nas edukacyjna rewolucja?

Przyszłość nauczania matematyki stoi pod znakiem zapytania. Czy system edukacji potrafi dostosować się do rosnących wyzwań, które stoją przed młodym pokoleniem? To pytanie powinno nie tylko zaniepokoić nauczycieli, ale także władze edukacyjne.