Jak wynika z najnowszych informacji, rodzice są pytani o przyszłość edukacji zdrowotnej swoich dzieci. Oprócz podstawowego pytania dotyczącego uczęszczania na zajęcia, wprowadzane są nowe, intrygujące kwestie: Czy klasy będą mogły być łączone? Kiedy będą się odbywać zajęcia? Kto poprowadzi nowy przedmiot? Co ciekawe, nauczyciele także mają wiele wątpliwości i nie znają odpowiedzi na te pytania.

W styczniu br. Minister Edukacji Narodowej, Barbara Nowacka, ogłosiła, że od roku szkolnego 2025/2026 edukacja zdrowotna stanie się przedmiotem nieobowiązkowym. Rodzice otrzymali deklarację do podpisania, w której muszą zadeklarować, czy ich dzieci będą uczęszczać na te zajęcia.

Na ten temat Małgorzata Pucułek, dyrektor LXV LO im. Bema w Warszawie, podzieliła się swoimi obawami dotyczących możliwej niskiej frekwencji. Poinformowała, że w przypadku jej szkoły, pod względem zainteresowania może być tak samo jak z przedmiotem WDŻWr, który cieszył się znikomym zainteresowaniem i nie był nauczany. Przyznała, że w dużych miastach uczniowie często wybierają wcześniejszy powrót do domu zamiast dodatkowych zajęć, co potwierdzają również obserwacje dotyczące lekcji religii.

Edukacja zdrowotna to nowatorium, które powinno zajmować się nie tylko podstawami zdrowia, ale także zagadnieniami takimi jak zdrowy styl życia, mentalne wsparcie dla młodzieży oraz profilaktyka chorób. Planowane jest, że pierwsze arkusze dotyczące nowego przedmiotu będą przygotowywane do kwietnia, co według źródeł Radio Zet, ma na celu określenie liczby nauczycieli potrzebnych do jego wdrożenia oraz liczby godzin, które będą poświęcone na zajęcia.

Wśród potencjalnych nauczycieli mogą się znaleźć nie tylko nauczyciele biologii i wychowania fizycznego, ale także psychologowie oraz ci, którzy ukończyli specjalistyczne studia z zakresu edukacji zdrowotnej. Jednak także i to wzbudza kontrowersje, gdyż nie każde wyższa uczelnia jest w pełni przygotowana na nowy program.

Zmiany w edukacji zdrowotnej są kluczowe dla przyszłości młodego pokolenia. Eksperci ostrzegają, że niewłaściwe przygotowanie nauczycieli oraz brak zainteresowania rodziców i uczniów może prowadzić do poważnych konsekwencji zdrowotnych. Jak widać, przed nami jeszcze wiele pytań, na które musimy znaleźć odpowiedzi, zanim edukacja zdrowotna stanie się integralną częścią systemu edukacyjnego.