Är du orolig för elevers IT-kunskaper generellt i Europa?

– Ja, verkligen! EU har som mål att endast 15 procent av eleverna ska ligga under nivå ett, men varken Sverige eller Danmark klarar detta. Sverige har det ännu svårare, vilket är ett alarmerande tecken. Det är viktigt att förstå att den bristande IT-kompetensen i Sverige är en del av ett större problem kopplat till digitalisering och utbildning.

Vad har Danmark gjort som gör att danska elever ändå presterar i topp?

– Danska myndigheter har sedan 90-talet haft stora satsningar på att integrera IT i hela samhället. Danmark har legat i framkant när det gäller digitalisering. Redan år 2000 fanns det internet på alla skolor, och vi har genomfört flera stora projekt där skolor har kunnat samarbeta med forskare och konsulter. Under 2010-talet fokuserade vi på att tillhandahålla relevant skolmaterial, vilket har gjort stor skillnad. Detta är något som jag anser att Sverige skulle kunna lära sig av.

Vilka andra länder ser ni som förebilder för att förbättra IT-kunskaperna hos elever?

– Länder i Asien presterar ofta i topp, men deras utbildningssystem med sträng press från föräldrar är inte något jag önskar för danska elever. Vi har en annan syn på utbildning som prioriterar kreativitet och självständighet, så vi måste hitta våra egna vägar till förbättring.

Vad behövs för att elevers IT-kunskaper ska förbättras?

– Teknologiförståelse borde vara ett obligatoriskt ämne. Det är bra att det nu ska integreras i övriga ämnen, men det räcker inte. Om du frågar mig borde Danmark och övriga länder i Europa införa det som ett egen ämne så snabbt som möjligt. Vi behöver även öka lärarkompetensen inom området och investera mer i infrastruktur så att alla skolor har tillgång till modern teknik. Utan dessa insatser riskerar vi att hamna på efterkälken internationellt.