Det är en lugn fredag eftermiddag i en familj i Norderåsen, strax utanför Lit. Femåriga Ottilia, som har autism och språksvårigheter, har just kommit hem. Medan hon slår sig ner vid köksbordet för att titta på sin favoritserie 'Greta Gris', uttrycker hennes mamma Jeanette Palmarsson sin oro för Ottilias framtid.

"Hon har inget verbalt språk," förklarar Jeanette. För att ge sin dotter bästa möjliga förutsättningar för sin utbildning hade familjen önskat att hon skulle börja på Odensala, där det finns en anpassad grundskola. Tidigare fanns det en förskoleklass dit, men den lades ner för två år sedan. Detta anser både Jeanette och pappa Mikael Jakobsson vara en stor förlust.

"Där hade hon fått bästa stöd och hjälp utifrån sina behov," förklarar Jeanette.

Det finns ett växande behov av anpassade skolor, och antalet elever ökar stadigt. Det var även orsaken till att förskoleklassen togs bort – resurserna och lokalerna behövdes för elever i grundskoleåren. Kommunerna har ingen skyldighet att tillhandahålla en förskoleklass i en anpassad grundskola, vilket Jeanette anser vara ett stort problem.

"Vi vet att det är så, men behovet finns verkligen, barnen är många," säger hon.

Situationen kan dock komma att förändras. Just nu pågår diskussioner bland Östersunds politiker om hur man kan utöka den anpassade grundskolan. Jeanette ser detta som ett positivt steg, men påpekar att det burde ha gjorts för länge sedan.

"Det kommer att ta tid att utreda, och jag tvivlar på att det kommer finnas platser till hösten ändå," avslutar Jeanette. Denna situation speglar ett större problem i Sverige där många barn med särskilda behov kämpar för att få tillgång till anpassad utbildning som möter deras individuella krav. Föräldrar och skolpersonal vädjar nu om åtgärder för att säkerställa att alla barn kan få den utbildning de förtjänar.