Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından gerçekleştirilen son öğretmen atamaları, pek çok eğitimci için tartışmalara yol açtı. Görünüşe göre, norm fazlası öğretmenlerin atamaları, eğitim sisteminin dengesizliklerini bir kez daha gözler önüne serdi.

Norm fazlası olarak adlandırılan öğretmenler, bulundukları okullarda ihtiyaç fazlası sayıldıkları için başka okul veya kurumlarda görevlendirilebiliyor. Ancak bu yıl MEB, atamaları norm fazlası öğretmenlerin tercihlerini dikkate almadan gerçekleştirdi. Bu durum, öğretmenler arasında büyük bir huzursuzluk yarattı.

Bir İngilizce öğretmeni, 14 yıl boyunca aynı okulda görev yaptığını belirterek, “Ders saatleri ihtiyacı karşılamadığından, başka bir okula atanmayı bekliyorum. Ve bu defa adresime uzak bir okula gönderildim,” diyerek durumunu aktardı. Öğretmen, trafik yükünün arttığını, işinin psikolojik zorluklarını da yaşadığını ifade etti.

Bir fizik öğretmeni ise benzer bir durumdan şikayetçi. Öğrenci sayısının azaldığı bir okulda, fizik dersi haftada iki saate düştüğü için norm fazlası durumuna düştü. “Geçen sene bir arkadaşım İl Milli Eğitim'de çalışmak üzere görevlendirildi. O gidişle en düşük hizmet puanına sahip ben oldum,” şeklinde durumu özetliyor.

Başka bir okula atanması gereken fizik öğretmeni, “Kurtuluş çarelerim arasında, müzik gibi yan derslere girerek ders saatimi tamamlamak var,” dedi. Öğretmen, bu sürecin kendisi ve öğrenciler için zorlayıcı olduğunu vurguladı.

11 yıldır kamu kurumlarında çalışan bir matematik öğretmeni, norm fazlası duruma düşmesini, okulun ikili eğitimden tekli eğitime geçmesinin ardından yaşandığını belirtiyor. Dengesiz öğrenci dağılımı ve norm fazlası durumlarına karşı yetkililerin daha dikkatli olması gerektiğini ifade eden öğretmenler, sorunların temelinde daha iyi planlama ve iletişim eksikliği olduğunu dile getiriyorlar.

Bir rehber öğretmen ise tasarruf tedbirleri nedeniyle istekleri dışında başka bir okulda çalışmaya zorlandıklarını anlatıyor. “MEB, norm fazlası olan öğretmenleri bulundukları yerden alarak başka okullara göndermeye başladı,” diyen rehber öğretmen, sürecin eğitim kalitesini olumsuz etkilediğine dikkat çekti.

Bu durum, öğretmenlerin mesleki beklentilerini sarsarken, öğrencilerin eğitimine de dolaylı olarak yansıyor. Eğitim sistemindeki düzensizlikler, öğretmenlerin motivasyonunu düşürmekte ve sonuç olarak, öğrencilerin ders başarılarını da etkilemektedir. Eğitim camiasındaki bu karmaşanın ne zaman sona ereceği merak konusu.