Wyniki egzaminu ósmoklasisty na rok 2025

Uczniowie, którzy w maju przystąpili do egzaminu ósmoklasisty, osiągnęli średnio 64% z języka polskiego, 50% z matematyki oraz 70% z języka angielskiego. Te wyniki ujawniają ciągły trend, z którego wynika, że młodzież najlepiej radzi sobie z angielskim, podczas gdy matematyka pozostaje najsłabszą stroną.

Matematyka na celowniku

Dyrektor CKE, Robert Zakrzewski, na spotkaniu z dziennikarzami podkreślił, że arkusz z matematyki był celowo trudniejszy. W tym roku zawierał więcej zadań otwartych, co wpływa na ostateczny wynik. "Konieczność radzenia sobie z otwartymi pytaniami podniosła poziom trudności egzaminu," tłumaczył.

Jak radzili sobie uczniowie?

Najlepiej uczniowie poradzili sobie z zadaniami związanymi z frazeologią w języku polskim oraz obliczeniami czasu w matematyce. W przypadku języka angielskiego, najwięcej punktów zdobyli w zadaniach dotyczących rozumienia tekstów pisanych. Jednak nie obyło się bez trudności — zadania z zakresu kształcenia językowego i geometria sprawiły uczniom sporo problemów.

Różnice między miastem a wsią

Interesujący jest także podział wyników pomiędzy uczniami z miast i wsi. Średni wynik z języka polskiego w miastach powyżej 100 tys. mieszkańców wyniósł 67%, podczas gdy na wsiach zaledwie 63%. W przypadku matematyki różnice również są znaczące: 57% w miastach za 48% na wsi.

Najlepsze i najgorsze wyniki w województwach

Analiza wyników z poszczególnych województw pokazuje, że najlepiej poradzili sobie uczniowie z Małopolski i Mazowsza, natomiast najsłabiej wypadli uczniowie z Warmii i Mazur oraz Lubuskiego.

Tysiące arkuszy egzaminacyjnych sprawdzone przez ekspertów

Egzamin ósmoklasisty monitorowało ponad 2000 obserwatorów, a ponad milion arkuszy sprawdziło 10,699 egzaminatorów. Dyrektor CKE odniósł się również do jakości prac pisemnych, potwierdzając, że zdarzają się błędy, ale każdy egzaminator ma obowiązek zrozumieć i ocenić każdą pracę.

Kiedy poznamy pełne wyniki?

Pełne wyniki egzaminu ósmoklasisty będą dostępne 19 września. To ważna chwila nie tylko dla uczniów, ale również dla nauczycieli i rodziców, którzy oczekują, że wyniki będą odzwierciedleniem poziomu edukacji w kraju.

Jakie zmiany w programie nauczania mogą wpłynąć na przyszłe lata? To pytanie, które pozostaje bez odpowiedzi — dyrektor CKE zwrócił uwagę na różne oczekiwania edukacyjne rodziców w miastach i na wsiach.