Niepokojący raport o sytuacji dzieci neuroatypowych

Dr Piotr Rycielski z Wirtualnej Polski zwraca uwagę na kluczowy problem związany z uczniami, którzy odbiegają od normy - osób neuroatypowych. W ostatnim czasie w debacie publicznej temat neurodywersyjności, obejmujący nie tylko autyzm i ADHD, ale także dysleksję, dyskalkulię, dyspraksję czy zespół Tourette’a, zyskuje na znaczeniu.

Nowe podejście do badania bullyingu

W najnowszym raporcie "Bullying – perspektywa osób neuroatypowych" zespół badawczy zastosował innowacyjną metodologię, opierającą się na autodiagnozie uczniów. Pytania dotyczyły ich samooceny i przekonań na temat funkcjonowania ich układu nerwowego.

Zaskakująco, aż 22% uczniów zadeklarowało, że postrzega świat inaczej niż ich rówieśnicy, co stawia tę grupę w obliczu poważnych wyzwań.

Powaga sytuacji – wyniki badań przerażają

Oczekiwania badaczy zostały zdominowane przez przerażające odkrycia. Uczniowie neuroatypowi doświadczają większego bullyingu, mają gorsze relacje z rówieśnikami oraz czują się niedostatecznie wspierani przez nauczycieli. W ich psychice występują rodzaje zaburzeń lękowych, depresyjnych, a także somatycznych objawów stresu.

Niezwykle alarmujące statystyki

Niepokojące statystyki ujawniają, że 8% uczniów neuroatypowych doświadcza przemocy fizycznej prawie codziennie, podczas gdy w przypadku uczniów neurotypowych ten wskaźnik wynosi zaledwie 2%. Dzieci neuroatypowe są także aż trzykrotnie bardziej narażone na wykluczenie z grup.

Brak wsparcia ze strony dorosłych?

Jednym z najbardziej wstrząsających aspektów jest brak wsparcia ze strony nauczycieli, którzy zamiast pomagać, często stają się źródłem przemocy. To wskazuje na konieczność działań na poziomie całej społeczności szkolnej.

Jakie działania są potrzebne?

Na pierwszym miejscu należy stawiać działania systemowe, a nie jedynie reaktywnie interwencyjne. Warto wdrażać programy szkoleniowe dla nauczycieli, uczniów i całej społeczności. Kluczowe są jasne procedury, które pozwolą na szybką reakcję w sytuacjach przemocowych.

Innowacyjny system RESQL

Dr Rycielski proponuje system RESQL, składający się z trzech filarów: edukacji, ścieżek postępowania w sytuacjach przemocy oraz aplikacji mobilnej do zgłaszania incydentów. Wartościowe jest, aby interwencje były jak najmniej widoczne dla uczniów.

Warto dążyć do bezpieczniejszej przestrzeni w szkołach!

Rola pedagogów i uczniów w tworzeniu bezpieczniejszej przestrzeni jest nie do przecenienia. Powinny być wprowadzane zmiany, które nie ograniczają się do schematu "ofiara-sprawca", ale stawiają na kreowanie właściwych relacji w szkole.