W polskich szkołach, na przykład w Łodzi, zjawisko uczniów z Ukrainy staje się coraz bardziej widoczne. Michał Różański, dyrektor Szkoły Podstawowej nr 26, informuje, że do placówki dołączyło 14 nowych uczniów z Ukrainy, a liczba dzieci posiadających status uchodźcy w szkole wynosi około 100. W pierwszych klasach uczęszcza tylko sześciu uczniów, co jest stosunkowo małą liczbą, podczas gdy większy napływ uczniów obserwuje się w drugich i trzecich klasach.

Proces przyjmowania nowych uczniów przebiega obecnie bez większych problemów. Największe trudności dotykają starszych uczniów, którzy chcą kontynuować naukę w ostatniej klasie podstawówki, mimo że ukończyli ósmy rok nauki na Ukrainie. Dyrektor zwraca uwagę, że decyzja o przydziale do konkretnej klasy opiera się na dokumentach wydanych przez szkołę zagraniczną lub, w przypadku ich braku, na oświadczeniu rodziców dotyczącego lat nauki ich dzieci. Dokumenty nie zawsze muszą być tłumaczone przez tłumacza przysięgłego, co w niektórych przypadkach ułatwia proces.

Michał Różański dodaje, że dla skutecznej integracji nowych uczniów kluczowe jest, aby jak najszybciej zaczęli uczyć się języka polskiego. Niestety, organizowanie dodatkowych zajęć rozwijających umiejętności językowe napotyka pewne trudności, głównie z braku odpowiedniej liczby nauczycieli. W celu zaspokojenia potrzeb uczniów, dyrektor planuje współpracować z nauczycielami emerytami oraz prowadzenie zajęć po godzinach lekcyjnych w celu wykorzystania dostępnych przestrzeni.

Warto podkreślić, że w Polsce, zwłaszcza w Łodzi, intensywnie rozwija się sieć wsparcia dla dzieci z Ukrainy, a wiele placówek planuje dodatkowe programy integracyjne oraz warsztaty. Dzięki temu dzieci szybko adaptują się do nowego środowiska, a ich rodzice mogą liczyć na pomoc w nauce języka polskiego. W społeczeństwie polskim wzrasta także świadomość potrzeby wzajemnej pomocy, co przekłada się na większą otwartość mieszkańców na uchodźców.